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Digitale Qualifizierung: Ergebnisse eines Modellprojekts (Perspektiven Sozialwirtschaft und Sozialmanagement)
by Andreas Langer Ludger Kolhoff Julia Hartung-Ziehlke Karen Frankenstein Benjamin Rink Dörte Ulka EngelkesDigitale Bildungsangebote können für Menschen mit Behinderungen eine entscheidende Rolle spielen, um grundlegende berufliche Kompetenzen zu erwerben. Das Modellprojekt "diBa" hat sich intensiv mit dieser Thematik befasst. Es konzentrierte sich auf die Entwicklung und Implementierung digitaler Bildungsangebote, die speziell auf die Bedürfnisse von Menschen mit Behinderungen zugeschnitten sind.
Digitale Teilhabe von Menschen mit einer geistigen Beeinträchtigung: Entwicklung einer Definition, eines Modells und eines Erhebungsinstruments
by Joanna Albrecht Nadine HüningIn diesem Open-Access-Buch wird die Entwicklung einer Definition, eines Modells und eines Erhebungsinstruments Digitaler Teilhabe von Menschen mit geistiger Beeinträchtigung beschrieben. Eine geistige Behinderung wird als Konstrukt verstanden, das durch die ganzheitliche Wechselwirkung zwischen personenbezogenen Faktoren, Gesundheitsproblemen sowie umweltbezogenen Barrieren entsteht. Für die Identifikation der Hilfebedarfe zur Realisierung von Teilhabe ist die ganzheitliche Betrachtung von heterogenen Ursachen, Formen und Ausprägungen unverzichtbar. Der Anspruch auf Teilhabe ist gesetzlich verankert, jedoch führt die digitale Transformation zu neuen gesellschaftlichen Ungleichheiten, die sich als Digital Divide manifestieren. Trotz geringer und heterogener Datenlage zu Ungleichheiten bei Menschen mit (geistiger) Beeinträchtigung sind bereits Hinweise auf eine Digital Disability Divide zu erkennen. Um dieses Forschungsdesiderat aufzuarbeiten, bedarf es eines einheitlichen Begriffsverständnisses Digitaler Teilhabe. Auch müssen Einflussfaktoren eruiert werden, um Ansätze zur Förderung Digitaler Teilhabe zu entwickeln und darauf aufbauend ein Erhebungsinstrument zu entwickeln. Entsprechend verfolgt diese Forschungsarbeit die Entwicklung einer Definition,eines Modells und Erhebungsinstruments Digitaler Teilhabe von Menschen mit geistiger Beeinträchtigung in der Eingliederungshilfe.
Digitale Transformation in der Bildung: Digital Change Summit 2022
by André Schneider Claudia ScholzDie Digital Change Summit bietet als Konferenzformat der Hochschule Mittweida eine jährliche Plattform für Wissenschaft sowie Praxis und ermöglicht spannende Einblicke zu Themen der digitalen Transformation.Im Tagungsband "Digitale Transformation in der Bildung" werden aktuelle Forschungsergebnisse, Good Practice Fälle sowie Trends aus dem Bereich des digitalen Wandels in der Bildung vorgestellt und diskutiert.
Digitales Lehren und Lernen von Mathematik in der Schule: Aktuelle Forschungsbefunde im Überblick
by Florian Schacht Daniel Walter Frank Reinhold Guido PinkernellMit diesem Buch legen die Herausgeber einen umfassenden Überblick über den aktuellen Forschungsstand zur Digitalisierung des Lehrens und Lernens im schulischen Mathematikunterricht vor. Es soll Forschenden und Lehrkräften eine Orientierung für die Reflexion und Weiterentwicklung digitaler Werkzeuge und Medien und zugleich richtungsweisende Antworten auf die Frage geben, wie Digitalisierung sinnvoll gelingen kann, ohne zum Selbstzweck zu werden. Hierzu stellt eine Vielzahl von Autorenteams das Thema aus verschiedenen Blickwinkeln dar:Übergreifende Perspektiven: Theoretische und psychologische Grundlagen, Lehrkräfteprofessionalisierung, virtuelle Realität, digitale Lernumgebungen und WerkzeugeZentrale inhaltsorientierte Perspektiven: Arithmetik, Algebra, Funktionen, Geometrie und Stochastik sowie informatisches DenkenWichtige prozessorientierte Perspektiven: Modellieren, Argumentieren, Darstellen und Kommunizieren Ein abschließender Ausblick zu den „Future Directions“ in englischer Sprache macht deutlich, dass die Digitalisierung des Lehrens und Lernens nie abgeschlossen sein kann, sondern jeder gegenwärtige Stand auf die Zukunft bezogen sein muss.
Digitales Rechtschreiben in der Grundschule: Eine Untersuchung zu Rechtschreibkorpora, digitalem Rechtschreibverhalten und maschineller Fehlerklassifikation
by Richard BöhmeDer Erwerb der Rechtschreibung ist eine äußerst anspruchsvolle Aufgabe. Digitale Medien haben das Potenzial, Schüler*innen dabei durch adaptive Angebote zu unterstützen. Voraussetzung dafür sind Machine-Learning-Verfahren, die Rechtschreibfehler von Schüler*innen zuverlässig klassifizieren. Allerdings bestehen in diesem Zusammenhang einige Entwicklungs- und Forschungsdesiderate. Die folgenden wurden adressiert: Zunächst wurden gängige Grund- und Orientierungswortschätze einer umfassenden Korpusanalyse unterzogen. In den Ergebnissen zeigt sich, dass zwar ein Großteil der Wörter graphematisch, aber nur ein Bruchteil rein phonematisch herzuleiten ist. Unter Verwendung der analysierten Wörter und einer eigens entwickelten Rechtschreib-App wurde das digitale, prozessbezogene Rechtschreibverhalten von Schüler*innen mit hoher und niedriger Rechtschreibkompetenz untersucht. Die Ergebnisse machen deutlich, dass sich die Schüler*innen u.a. in ihrer Fehlersensibilität, ihrer aktiven Auseinandersetzung mit Fehlerkorrekturen und ihrem systematischen Vorgehen beim Hypothesentesten unterscheiden. Die fehlerhaften Verschriftungen der Schüler*innen wurden wiederum dafür genutzt, um Machine-Learning-Algorithmen zu trainieren. Die Evaluation zeigt, dass Rechtschreibfehler damit äußerst zuverlässig klassifiziert werden können.
Digitalisierte Lebenswelten: Bildungstheoretische Reflexionen (Kindheit – Bildung – Erziehung. Philosophische Perspektiven)
by Marc Fabian Buck Miguel Zulaica y MugicaDigitale Technologien sind nicht mehr Teil utopischer oder dystopischer Beschreibungen, sondern selbstverständlicher Teil der heutigen Lebenswelt. Diese bildet den Boden für Sozialisations-, Bildungs- und Erziehungsprozesse. Im Zentrum des Bandes steht diese postdigitale Alltäglichkeit, die sich begleitet von Sachzwängen, Ernüchterungen, Normalisierungen und Pragmatik etabliert hat und hier bildungstheoretisch reflektiert wird. Untersucht werden lebensweltliche Differenzerfahrungen, die sich aus der konkreten Praxis und ihren Brüchen ergeben, hinsichtlich bedeutsamer Fragen nach Formen und Orten pädagogischen Handelns, nach Erfahrbarkeit von Anderen und Anderem, nach Verantwortung, Sozialität, Subjektivität und Unbestimmtheit. Der Band zielt auf eine Aktualisierung bildungstheoretischen Denkens, das sich anschlussfähig erweist an lebensweltliche Bezüge in einer sich rasch verändernden Welt.
Digitalisierung der Arbeitswelt im Mittelstand 3: Ergebnisse und Best Practice des BMBF-Forschungsschwerpunkts "Zukunft der Arbeit: Mittelstand – innovativ und sozial"
by Philip Roth Roger Häußling Verena Nitsch Thomas Gries Christopher Brandl Bernhard SchmenkDieses Buch zeigt, wie das Innovationspotenzial kleiner und mittlerer Unternehmen im digitalen Wandel der Arbeitswelt durch Maßnahmen der Arbeitsgestaltung und -organisation gestärkt werden kann. Die Beiträge der Autor*innen aus Industrie und Forschung umfassen sowohl Ergebnisse als auch Best-Practice-Beiträge der Verbundprojekte des BMBF-Forschungsschwerpunkts "Zukunft der Arbeit: Mittelstand – innovativ und sozial".In den Themenbereichen • Unterstützung strategischer Entscheidungsprozesse zur Digitalisierung von Unternehmen • Weiterbildungs- und Qualifizierungsangebote für und durch Digitalisierung• Assistenzsysteme zur Unterstützung in der digitalisierten Arbeitswelt und der digitalen Gestaltung von Arbeit• Gestaltung inner- und überbetrieblicher Kollaboration von Menschen durch virtuelle Umgebungenbeschreiben die vorgestellten Beiträge einerseits ein großes Spektrum technischer, organisatorischer und personeller Entwicklungen und andererseits auch deren Umsetzung in betrieblichen Anwendungsfällen im Sinne von Best Practice.
Digitalisierung im Mathematikunterricht: Theorie und Praxis digitaler Medien in der Sekundarstufe I (Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II)
by Gilbert Greefrath Hans-Stefan Siller Hans-Georg Weigand Reinhard Oldenburg Volker UlmDieses Buch zeigt, wie verschiedene digitale Medien als Lern- und Lehrhilfsmittel in den Mathematikunterricht integriert werden können: Es stellt theoretische Überlegungen und Konzeptionen dar und zeigt an vielen unterrichtspraktischen Beispielen, wie Taschenrechner, Laptop und Smartphone mit der entsprechenden Software und dem Internet im Unterricht eingesetzt werden können. Das dargestellte Programm-Spektrum reicht von Computeralgebrasystemen über dynamische Geometriesysteme, Tabellenkalkulationen und 3D-Druck bis hin zu interaktiven Lernumgebungen, auch mit Virtueller Realität und Augmented Reality. Der Einsatz der Medien orientiert sich dabei stets am zentralen Ziel, die Entwicklung vielfältiger Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern nachhaltig zu unterstützen. Das Buch wendet sich an Studierende des Lehramts Mathematik, an Referendarinnen und Referendare sowie praktizierende Lehrkräfte. Es konzentriert sich auf zentrale Inhalte der Sekundarstufe I – also Zahlen, Algebra, Funktionen, Geometrie sowie Daten und Zufall. Um Leserinnen und Leser zur eigenständigen Auseinandersetzung mit digitalen Medien anzuregen, sind am Ende jedes Kapitels Aufgaben zur individuellen Bearbeitung angefügt. Materialien zu den Inhalten, vor allem interaktive Elemente, sind auf einer eigenen Internetseite zusammengestellt. Das vorliegende Buch ist eine vollständige Neubearbeitung des Buches „Computer im Mathematikunterricht“ von Hans-Georg Weigand und Thomas Weth aus dem Jahr 2002.
Digitalisierung im Sozial- und Gesundheitswesen: Zukunftsnavigator für Sozial- und Gesundheitswesen (essentials)
by Daniela VoigtDie Digitalisierung als einer der bedeutendsten Wandel der Gegenwart verändert signifikant Lebens- und Arbeitsbereiche. Besonders im Sozial- und Gesundheitswesen modifizieren sich Kunden- und Klientenkontakt, Kommunikation, Beratung und Handlungs- sowie Zukunftsfelder. Mithilfe dieses essentials können Organisationen und Fachkräfte Orientierung sowie praktische Methoden identifizieren und anwenden. Wissen zur Digitalisierung und Metaverse helfen auch in Zukunft erfolgsfähig zu sein und dem Tempo standzuhalten. Zukunftsfähigkeit bedeutet antizipativ und proaktiv diesem Wandel zu begegnen, Experimentierräume zu schaffen und technikoffen im Sozial- und Gesundheitswesen zu agieren. Dabei gilt es, alle Akteure mitzunehmen und die gemeinsame Aufgabe zu bewältigen.
Digitalisierung in Studium und Lehre gemeinsam gestalten: Innovative Formate, Strategien und Netzwerke
by Hochschulforum DigitalisierungDer Open-Access-Band adressiert die Herausforderungen und Chancen der Digitalisierung für Studierende und Lehrende sowie für Support-Strukturen und Leitungen von Hochschulen in Deutschland. Thematische Schwerpunkte bilden die Entwicklung und Umsetzung von Hochschulstrategien im Kontext von regionalen, nationalen und internationalen Netzwerken sowie die Förderung von Schlüsselkompetenzen durch innovative Lehr-Lern-Formate. Der Band versammelt 33 Beiträge von Expert*innen aus der Community des Hochschulforums Digitalisierung, deren Mitglieder die digitale Transformation in der Hochschulbildung auf vielfältige Weise gemeinsam gestalten. Dies ist ein Open-Access-Buch.Dies ist ein Open-Access-Buch.
Digitalisierung in der Lehrer: Praxis digital gestalten (Medienbildung und Gesellschaft #48)
by Anna Förster Sonja Ganguin Heike Tiemann Christian W. GlückDer Band diskutiert fächerübergreifend Konzepte und Strukturen zur Verankerung digitalisierungsbezogener Kompetenzen im Lehramtsstudium und zeigt fachspezifisch differenziert Zugänge für die zweite und dritte Phase der Lehrer:innenbildung auf. Dabei werden unterschiedliche Perspektiven aus verschiedenen Fachdidaktiken, den Bildungswissenschaften und der Förderpädagogik eingebunden.
Digitalisierung in der Sozial- und Kulturwirtschaft: Eine Einführung (Basiswissen Sozialwirtschaft und Sozialmanagement)
by Werner Heister Markus KringsIn einer zunehmend digitalisierten Welt ist dieses Lehrbuch eine wichtige Orientierungshilfe für alle, die in der Sozial- und Kulturwirtschaft tätig sind. Es erläutert Grundlagen und Schlüsseltechnologien wie Künstliche Intelligenz und führt durch die komplexen Facetten digitaler Transformationen in verschiedenen Sektoren. Neben der Optimierung von Arbeitsprozessen durch digitale Strategien illustriert es, wie tiefgreifende Veränderungen in den Geschäftsfeldern realisiert werden können, um soziale und kulturelle Leistungen zu optimieren. Praxisorientierte Projektideen zeigen auf, wie digitale Innovationen in spezifischen Bereichen implementiert werden können. Eine umfassende Roadmap zur Digitalisierung stellt sicher, dass technologische Entwicklungen nachhaltig und inklusiv gestaltet werden. Besondere Aufmerksamkeit widmet das Buch auch dem Thema Informationssicherheit sowie den ethischen, rechtlichen und gesellschaftlichen Implikationen des digitalen Wandels. Dieses Lehrbuch richtet sich an Studierende, Lehrende sowie Fach- und Führungskräfte, die den digitalen Wandel nicht nur verstehen, sondern aktiv vorantreiben und gezielt für ihre Arbeit nutzen möchten. Es motiviert dazu, die Digitalisierung als Chance zu begreifen und mit innovativen sowie kreativen Strategien zukunftsweisende Lösungen zu entwickeln.
Digitalisierung und die Rolle von Weiterbildung: Teilnahme und Erträge von Beschäftigten mit hohem Automatisierungsrisiko
by Birgit Zeyer-GliozzoZahlreiche Studien zu den Folgen der Digitalisierung für Arbeitsmärkte weisen auf einen damit einhergehenden Tätigkeitswandel hin, der sich in einem Rückgang substituierbarer Routinetätigkeiten und einer Zunahme analytischer und interaktiver Nicht-Routinetätigkeiten äußert. Fortschritte u.a. in künstlicher Intelligenz erweitern die Automatisierungsmöglichkeiten. Um mit diesen Veränderungen Schritt halten zu können, wird Weiterbildung große Bedeutung beigemessen. Besonders wichtig erscheint dies für Beschäftigte mit vielen automatisierbaren Tätigkeiten. In diesem Buch wird untersucht, inwieweit diese Personen an Weiterbildung teilnehmen und ob die Bildungsmaßnahmen einen entsprechenden Nutzen bringen. Analysen auf Basis des Nationalen Bildungspanels zeigen, dass Beschäftigte mit hohem Automatisierungsrisiko eine tendenziell geringere Weiterbildungswahrscheinlichkeit aufweisen, während Weiterbildungserträge durchaus existieren. Je nach Weiterbildungs- bzw. Ertragsform und unter Berücksichtigung der Heterogenität der Beschäftigten ergeben sich z.T. deutliche Unterschiede, die die Relevanz einer differenzierten Betrachtung, auch für die Ableitung politischer Implikationen, verdeutlichen.
Digitalisierung: Wie Die Digitalisierung Unsere Lebens- Und Arbeitswelt Verändert
by Dietmar Wolff Richard GöbelDieses Buch befasst sich mit der digitalen Revolution und ihren Auswirkungen auf unsere Arbeits- und Lebenswelt. Die Autoren zeigen anhand anschaulicher Beispiele auf, wie die Digitalisierung unsere Arbeitsplätze und unser privates Umfeld verändert, welche Gefahren damit verbunden sind, aber auch welche Zukunftschancen darin liegen.Dieses Buch wird Sie interessieren, wenn Sie die Gefahren und Potenziale von Big Data und modernem Marketing sowie die notwendigen Hintergründe zur IT-Sicherheit und zum Datenschutz kennen möchten, an „4.0“ in Mittelstand und Industrie interessiert sind und zu den Visionen eines zukünftigen Gesundheits- und Bildungswesens mitgenommen werden wollen.Dabei sind keine fachlichen Vorkenntnisse in Informationstechnologie oder verwandten Gebieten erforderlich. Der Inhalt ist für ein fachfremdes, allgemeines Publikum geschrieben, das die technologischen Hintergründe der Digitalisierung verstehen möchte, um die Veränderungen im eigenen Umfeld verstehen und einordnen zu können. Mehr noch, da die Digitalisierung keinen Halt vor einer Berufsgruppe oder einem privaten Bereich macht, ist das Werk letztendlich für alle von Bedeutung.
Digitalization and Digital Competence in Educational Contexts: A Nordic Perspective from Policy to Practice (Routledge Research in Digital Education and Educational Technology)
by Sara Willermark Anders D. Olofsson J. Ola LindbergThis edited collection presents a Nordic perspective on intensified discussions concerning digitalization and digital competence in the current trends of educational work. Using a multidisciplinary and holistic approach, the book compares Nordic countries’ attitudes towards the digitalization of education and demonstrates the Nordic region’s position as digital front-runners in a European and a global context. The book provides up-to-date cases and future-oriented perspectives on digitalization and digital competence in educational work. Chapters use empirical data gained from policy documents, interviews, and questionnaires to present nuanced discussions, theoretical perspectives, and implications for the future of digitalization in education. Ultimately, this book’s reach far exceeds that of its Nordic contexts and will be of use to postgraduate students, researchers, and scholars across the globe involved with digital education, teacher education, and educational policy and politics more broadly.
Digitalization of Higher Education using Cloud Computing: Implications, Risk, and Challenges (Chapman & Hall/CRC Cloud Computing for Society 5.0)
by S. L. GuptaDigitalization of Higher Education using Cloud Computing: Implications, Risk, and Challenges provides an insight into the latest technology and tools being used to explore learning in Higher Educational Institutions (HEIs). Cloud computing, being an up-and-coming technology, integrates with academia and industry, thereby enhancing the quality of education. The opportunities and challenges faced by HEIs in recent times due to technological disruptions have forced both academia and industry to realign their strategies for survival and growth. With the acceleration of cloud computing in higher education, it has now become imperative for educators to constantly upskill and reskill in order to meet the requirements of the future of work, particularly in the digital age. Technological advancement is an unstoppable wave and the lack of relevant skills to handle the disruptions in higher education will become a huge challenge if not addressed promptly. This is the new phase of Education 4.0 where HEIs are aligning themselves using cloud computing implications, and thus are preparing both faculties and students to embrace the changes happening in the teaching and learning processes. This book focuses on multi-faceted strategies to be adopted by HEIs to deal with the emerging issues related to teaching–learning processes using cloud computing, technological interventions, curriculum overhaul, experiential learning, multi-disciplinary approaches, and continuous innovations and digitalization. The book offers comprehensive coverage of many academic areas, with the most essential topics including: • Pedagogies in digital education using a cloud environment • Risks and challenges in cloud platforms for teaching and learning • Collaborative and group learning in a cloud environment • Enhancing quality of education using e-learning methodologies The sections in this book are "Cloud Enabled Digitalization of Higher Education" and "Innovations and Applications of Digitalization of Higher Education: A Cloud Perspective". The book will be useful for undergraduates, graduates, academicians, scholars, and policy makers. It will help readers acquire skills for a smooth transition from face-to-face teaching to cloud-based teaching.
Digitalization of Society, Economics and Management: A Digital Strategy Based on Post-pandemic Developments (Lecture Notes in Information Systems and Organisation #53)
by Evgeny Zaramenskikh Alena FedorovaThis book gathers the best papers presented at the third conference held by the Russian chapter of the Association for Information Systems (AIS), which took place in December 2021. The book shows the path to digital transformation of organizations and how possible obstacles can be overcome. With contributions from digital experts in both academia and IT and management, it presents practical frameworks and planning tools for new business models. It offers executives at the forefront of strategic initiatives a guide on how to implement key disruptive technologies in their organizations while following an established digital strategy. Overall, the book is relevant for scientists, digital technology users, companies and public institutions.
Digitally Enabling 'Learning by Doing' in Vocational Education: Enhancing ‘Learning as Becoming’ Processes (SpringerBriefs in Education)
by Selena ChanThis book introduces, rationalizes and describes some ways to circumvent the challenges of providing ‘hands-on’ learning when programmes with practice-based focuses have to be offered via distance learning. It presents a framework to help deconstruct the many aspects of ‘learning to become’ a professional or practitioner. Then, it demarcates the skills, knowledge and attributes towards ensuring learners are prepared for the exigencies of the future of work. The book details the types of pedagogical approaches, including project/inquiry/problem-based learning, which help assist learners to learn both the competencies and capabilities required. It introduces technology-enhanced learning (TEL) platforms and tools supporting ‘education 4.0’, and presents a series of contemporary research studies on the integration of TEL, which are augmented and updated to allow for the challenges of provisioning opportunities for ‘learning by doing’ through distance learning. Finally, the book proposes recommendations to help ensure that institutions are better prepared for the sustainable shift to distance learning.
Digitally Transformed Education: 4th IFIP TC 3 Open Conference on Computers in Education, OCCE 2024, Bournemouth, UK, February 27 – March 1, 2024, Revised Selected Papers (IFIP Advances in Information and Communication Technology #734)
by Margaret Leahy Christophe ReffayThis book constitutes the refereed post-conference proceedings of the 4th IFIP TC 3 Open Conference on Computers in Education, OCCE 2024, held in Bournemouth, UK, during February 27 – March 1, 2024. The 22 full papers and 3 short papers included in this volume were carefully reviewed and selected from 72 submissions. They were organized in topical sections as follows: Digital Education in Schools, Higher Education and Communities; Computing Education in Schools and Higher Education; and Contributions of IFIP TC3 to Digital Education.
Digitalpakt – was nun?: Ideen und Konzepte für zukunftsorientiertes Lernen
by Matthias Schäfer Anabel Ternès von HattburgDas Buch zeigt aus einer psychologisch-pädagogischen Perspektive auf, wie sich Lernen in Bildungseinrichtungen in Deutschland in den letzten Jahren verändert hat, welche neuen Angebote bereits entwickelt wurden und welcher Bedarf weiterhin noch besteht. Hierzu wurden Expertinnen und Experten um ihre Einschätzungen gebeten. Ihre Ideen und Konzepte zu Veränderungen, Entstehungskontexten und Auswirkungen aktueller Bildungsrichtungen werden dokumentiert. Zudem werden Organisationen und Initiativen in Deutschland vorgestellt, die Formen veränderten Lernens offline und online anbieten. Insofern ist das Buch auch ein Beitrag zur politischen Debatte.
Dignity for All: Safeguarding LGBT Students
by Dr Peter M. DewittAll students deserve a safe, respectful school environment Students who identify as lesbian, gay, bi-sexual, or transgendered are susceptible to dropping out of school. This book provides professional development ideas and real-life vignettes that will help educational leaders foster a more caring school culture not only for LGBT students, but for all students. Peter DeWitt provides specific strategies for school leaders that include: Implementing a student code of conduct and school board policies to safeguard students Helping staff members recognize and respond to overt and covert LGBT issues Ways to include appropriate LGBT topics in the curriculum Supporting Gay-Straight Alliances (GSA) in middle and high school settings
Dikgono tsa Botshelo BUKA YA TIRO
by J. Dommisse P. Espi-Sanchis R. Naidoo A. Siegrühn-Mars K. Saadien-Raad G. Van HeerdenBukatiro ya Oxford Successful ya Bokgoni jwa Botshelo ya Kereite 1 ke karolo ya serutwa sa Bokgoni jwa Botshelo sa Kereite 1 sa Oxford Successful. Se se akaretsa Kaedi ya Morutabana ya Bokgoni jwa Botshelo ya Kereite ya 1 ya Oxford Successful le Buka ya Moithuti ya Bokgoni jwa Botshelo ya Kereite ya 1 ya Oxford Successful. Maikaelelo a Bukatiro eno ke go neelana ka ikatiso e e lekaneng go kopanya kitso le bokgoni jwa barutwana.
Dile adis a tus temores (How to Overcome Fear)
by Marcos WittEl temor es devastadoramente real. Todos nosotros -- en algún momento u otro -- lo hemos experimentado. De hecho, aproximadamente una de cada diez personas ha tenido una situación crítica al menos una vez en su vida. Sean grandes o pequeñas, las cosas a las que tememos nos parecen insuperables, pero en realidad no lo son. Dile adiós a tus temores nos enseña que cuanto más te enfrentes a tus miedos, tanto más puedes entenderlos y tanto más fácilmente derrotarlos. Partiendo de su propia experiencia, Marcos Witt lleva a los lectores a comprender con claridad el cumplimiento de la Palabra de Dios como un puente para tener una vida de victoria y libertad, sin temores.
Dilemmas Of Educational Ethics: Cases And Commentaries
by Meira Levinson Jacob FayEducators and policy makers confront challenging questions of ethics, justice, and equity on a regular basis. Should teachers retain a struggling student if it means she will most certainly drop out? Should an assignment plan favor middle-class families if it means strengthening the school system for all? These everyday dilemmas are both utterly ordinary and immensely challenging, yet there are few opportunities and resources to help educators think through the ethical issues at stake. Drawing on research and methods developed in the Justice in Schools project at the Harvard Graduate School of Education, Dilemmas of Educational Ethics introduces a new interdisciplinary approach to achieving practical wisdom in education, one that honors the complexities inherent in educational decision making and encourages open discussion of the values and principles we should collectively be trying to realize in educational policy and practice. At the heart of the book are six richly described, realistic accounts of ethical dilemmas that have arisen in education in recent years, paired with responses written by noted philosophers, empirical researchers, policy makers, and practitioners, including Pedro Noguera, Howard Gardner, Mary Pattillo, Andres A. Alonso, Jamie Ahlberg, Toby N. Romer, and Michael J. Petrilli. The editors illustrate how readers can use and adapt these cases and commentaries in schools and other settings in order to reach a difficult decision, deepen their own understanding, or to build teams around shared values.
Dilemmas and Decision Making in Midwifery: A Practice-based Approach
by Kenda Crozier Julia HubbardThis book teaches students and educators in the midwifery field how to tackle dilemmas and decision making. Combining theory and practice, and promoting critical thinking, this book provides key knowledge alongside case studies of how to approach real-life dilemmas in midwifery.Written and edited by experts in the field, this book gives midwives and student midwives the opportunity to experience a systematic approach to facing dilemmas and decision making through the use of clinical scenarios. This is done in a safe space through an annotated thinking aloud framework where students and educators can have open discussions. Student midwives and practitioners are given the opportunity to explore professional dilemmas they might not have witnessed and uncover new theories that will influence future decisions. Linked to the 2019 NMC Standards for Midwifery, this book is essential reading for all stages of the midwifery career including those supporting students, coordinating care teams and those supporting multi-cultural communities. The midwives' personal reflections explore best practice and take account of other professional perspectives, including facilitators and barriers to interdisciplinary working. Learners will be able to consider a number of factors including concepts and theories, ethics and legal accountability, to explore how they interplay in making decisions.